mgr Monika Banasik

• nauczyciel kontraktowy
• ukończyła studia magisterskie na kierunku Wychowanie Przedszkolne i Wczesnoszkolne z terapią pedagogiczną na Wyższej Szkole Nauk Społecznych "Pedagogium" w Warszawie,
• w pracy z dziećmi stosuje:
  • Metodę Dobrego Startu prof. M. Bogdanowicz,
  • "Dziecięcą Matematykę" prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej,
  • pedagogikę zabawy KLANZA.

mgr Marta Bielecka

• nauczyciel mianowany
• magister pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej,
• w pracy z dziećmi między innymi wykorzystuje:
  • Metodę Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne,
  • Metodę Dobrego Startu Marty Bogdanowicz,
  • Edukację Przez Ruch Doroty Dziamskiej,
  • Pedagogikę Zabawy KLANZA,
  • Edukację matematyczną Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej.

mgr Marlena Ziaja

• nauczyciel mianowany
  
• logopeda, neurologopeda,
• ukończyła studia licencjackie na kierunku filologia polska, specjalność: nauczycielska z logopedią oraz studia magisterskie na kierunku filologia polska, specjalność: logopedia, a także studia podyplomowe: neurologopedia z elementami tyflologopedii.

mgr Małgorzata Piotrowska

• nauczyciel mianowany
  
• magister Wychowania Przedszkolnego i Wczesnoszkolnego,
• pracuje nowatorskimi metodami tj.:
  • Pedagogika zabawy KLANZA,
  • "Dziecięca matematyka" Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej,
  • Edukacja przez ruch Doroty Dziamskiej,
  • Ruch Rozwijający Weroniki Sherborne,
  • Aktywne słuchanie muzyki Batii Strauss.

mgr Justyna Krzemień

• nauczyciel dyplomowany
• magister Pedagogiki Specjalnej o specjalności Oligofrenopedagogika,
• w pracy z dziećmi z autyzmem stosuje metody:
  • Metodę Stymulacji Polisensorycznej,
  • Alternatywne Metody Komunikacji AAC,
  • Programy Aktywności M. i Ch. Knill'ów,
  • metodę Ruchu Rozwijającego W. Sherborne,
  • terapię ręki,
  • metodę kinezjologii edukacyjnej,
  • program integracji odruchów wg Sally Goddard,
  • metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz,
  • elementy pedagogiki zabawy KLANZA.

mgr Joanna Szopa

• Nauczyciel kontraktowy;
• Nauczyciel wychowania przedszkolnego;
• Terapeuta integracji sensorycznej;
• Ukończyła studia licencjackie na kierunku Kształcenie Zintegrowane i Edukacja Przedszkolna, studia magisterskie na kierunku Pedagogika oraz studia podyplomowe na kierunku Integracja Sensoryczna.

mgr Joanna Płatek

• nauczyciel początkujący
• pedagog specjalny, oligofrenopedagog
• ukończone studia licencjackie na kierunku pedagogika specjalna; specjalność: edukacja i rehabilitacja uczniów z niepełnosprawnością intelektualna (oligofrenopedagogika)
• ukończone studia magisterskie na kierunku pedagogika specjalna; specjalność: terapia pedagogiczna i rewalidacja indywidualna

mgr Joanna Chmiel

• nauczyciel dyplomowany
  
• ukończyła Psychologię na Uniwersytecie Jagiellońskim, studiowała podyplomowo Edukację Przedszkolną wraz z Zarządzaniem Placówką Oświatową oraz Edukację Wczesnoszkolną z Logopedią
  
• W Samorządowym Przedszkolu nr 14 pracuje z krótką przerwą od 1999 roku.
• nauczyciel ćwiczeniowy dla studentów UP, opiekun praktyk studenckich

mgr Irena Surdej

• nauczyciel dyplomowany
• logopeda, neurologopeda
• magister Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej
• ukończyła studia podyplomowe: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza oraz Logopedię
• w pracy z dzieckiem stosuje metody:
  • symultaniczno- sekwencyjną J.Cieszyńskiej,
  • werbo-tonalną,
  • Metodę Dobrego Startu,
  • stymulację polisensoryczną,
  • Edukacja przez ruch, obraz i dźwięk Doroty Dziamskiej,
  • metodę Batti Strauss,
  • metodę kinezjologii edukacyjnej Dennisona.

mgr Ewelina Śliwa

• nauczyciel mianowany
• magister Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej
• w pracy z dziećmi wykorzystuje:
  • Metodę Dobrego Startu prof Marty Bogdanowicz,
  • Edukacja przez Ruch Doroty Dziamskiej,
  • metodę Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej,
  • metodę Aktywizacji Ruchowej Rudolfa Labana,
  • Ruch Rozwijający Weroniki Sherborne,
  • Pedagogikę zabawy KLANZA,
  • techniki twórczego myślenia.

mgr Ewelina Kuś

• nauczyciel kontraktowy
• ukończyła studia I stopnia na kierunku pedagogika specjalna: specjalność oligofrenopedagogika i pedagogika wczesnoszkolna,
• absolwentka studiów II stopnia na kierunku pedagogika specjalna o specjalności wczesne wspomaganie rozwoju dziecka,
• w pracy z dziećmi z autyzmem wykorzystuje:
  • metodę Stymulacji Polisensorycznej,
  • metodę Ruchu Rozwijającego W. Sherborne,
  • Alternatywne i wspomagające metody komunikacji (AAC),
  • Programy Aktywności M. i Ch. Knillów,
  • terapię ręki,
  • elementy pedagogiki zabawy KLANZA.

mgr Elżbieta Szmyd

• nauczyciel kontraktowy
  
• absolwentka Pedagogiki Specjalnej o specjalnościach: Oligofrenopedagogika i Pedagogika Wczesnoszkolna, a także Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka,
• w pracy z dziećmi wykorzystuje:
  • metodę Stymulacji Polisensorycznej,
  • metodę Ruchu Rozwijającego W. Sherborne,
  • Programy Aktywności M. i Ch. Knillów,
  • terapię ręki
  • elementy Edukacji przez ruch D. Dziamskiej,
  • metody Komunikacji Alternatywnej i Wspomagającej (AAC) m.in.: Makaton, PCS,
  • elementy Pedagogiki zabawy KLANZA.

mgr Barbara Ślusarz

• nauczyciel kontraktowy
  
• psycholog, terapeuta behawioralny (PLTB)
• ukończyła studia podyplomowe z zakresu oligofrenopedagogiki
  
• W pracy wykorzystuje m.in.:
  • elementy terapii behawioralnej,
  • metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej AAC,
  • trening umiejętności społecznych.

mgr Anna Zachara

• nauczyciel mianowany
• magister Rehabilitacji Ruchowej,
• w swojej pracy terapeutycznej stosuje różnorodne metody rewalidacyjne dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
• w pracy z dziećmi stosuje metody:
  • PNF-Proprioceptywnego Nerwowo-Mięśniowego Torowania Ruchu,
  • Integracji Odruchów Pierwotnych wg Sally Goddard Blythe,
  • Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne.

mgr Aleksandra Nazarko

• nauczyciel początkujący
  
• ukończyła studia licencjackie na kierunku Nauki o rodzinie, specjalność: asystent rodziny; 
  
• ukończyła studia magisterskie na kierunku Pedagogika specjalna, specjalność: oligofrenopedagogika;
• W pracy z dziećmi wykorzystuje m. in.:
  
  • Metodę Stymulacji Polisensorycznej,
    
  • Program Aktywności M. i Ch. Knill'ów,
    
  • elementy Treningu Umiejętności Społecznych,
  • elementy terapii ręki.

mgr Aleksandra Ciochoń

• nauczyciel początkujący
  
• ukończyła studia magisterskie na kierunku Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, studia licencjackie na kierunku Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna z językiem obcym (angielskim)
• W pracy z dziećmi stosuje metody:
  • Pedagogika zabawy KLANZA,
  • Metoda Dobrego Startu prof. Marty Bogdanowicz,
  • Techniki Pedagogiki Froeblowskiej, Pedagogiki Twórczości, Sensoplastyki,
  • Metoda TPR (Total Physical Response).

mgr Agnieszka Baca

• nauczyciel początkujący
• surdopedagog, oligofrenopedagog
• ukończyła studia licencjackie na kierunku Pedagogika Specjalna, specjalność: Edukacja i Rehabilitacja Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących oraz studia magisterskie na kierunku Pedagogika Specjalna, specjalność: Edukacja i Rehabilitacja Uczniów z Niepełnosprawnością Intelektualną